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疫情后全球学生学业表现与教育政策
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AI 综述
2026年9月29日，Education Next刊文介绍Montse Gomendio对疫情后学生学业表现的分析。她认为，疫情期间的学习损失与停课时长并非高度相关，取消评估、缩减课程内容和放宽标准等政策，也影响了学习损失是否延续。文章比较芬兰、葡萄牙、西班牙与新加坡、日本、英国等案例，指出PISA 2025中部分国家成绩继续下降，而保持较高标准、外部测评和针对性辅导的教育体系表现较稳。该报道将教育政策列为理解疫情学习损失及其持续影响的重要因素。
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最新进展9月29日 17:00
Education Next刊文分析称，评估、课程和标准等教育政策影响疫情学习损失是否延续。报道时间线
沿着报道，了解事件的不同侧面。
9月29日
- Education Next精选教育政策如何延长疫情对全球学生学业表现的影响
Montse Gomendio分析认为，疫情期间学生学习损失与停课时长并非高度相关，评估取消、课程内容缩减和标准放宽等政策也影响了损失是否延续。文章比较芬兰、葡萄牙、西班牙与新加坡、日本、英国等案例，指出PISA 2025中部分国家成绩继续下降，而保持较高标准、外部测评和针对性辅导的体系表现较稳。
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